Szkoła jako instytucja totalna

Instytucje totalne mają tendencję do zamykania się w obrębie własnych zadań i problemów, co oznacza, że zmierzają do stworzenia swoim członkom jak gdyby odrębnego świata. Zgodnie z regułami biurokracji działają według narzuconego regulaminu i planu.

pobierz artykuł

Autorem artykułu jest prof. dr hab. Jarosław Rokicki.
Artykuł pochodzi z czasopisma Psychologia w Szkole nr 4/2011.
Artykuł opublikowany za zgodą wydawcy.