30 sierpnia 2011
Kongres Polskiej Edukacji 2011
Kongres Polskiej Edukacji, który odbył się w Warszawie w dniach 5-6 czerwca 2011 roku, był jednym z największych wydarzeń edukacyjnych…
Kongres Polskiej Edukacji, który odbył się w Warszawie w dniach 5-6 czerwca 2011 roku, był jednym z największych wydarzeń edukacyjnych…
2 i 3 czerwca 2011r. w Kielcach odbyła się międzynarodowa konferencja pt.„Kompetencje kluczowe – teoria i praktyka w kontekście rozwoju…
„Sześciolatki w szkole – refleksje na podstawie badań”
dr hab. Małgorzata Żytko, Wydział Pedagogiczny UW
Czy wejście dzieci sześcioletnich do szkoły będzie sprzyjać ich rozwojowi? Czy nauczyciel, mówiąc o celach edukacyjnych, będzie uwzględniał fakt, że szkoła może być miejscem zdobywania ciekawych informacji, rozwijania indywidualnych talentów, budowania pozytywnej motywacji do uczenia się, zaciekawienia wiedzą o świecie, rozwijania twórczego myślenia i samodzielności poznawczej, znajdowania odpowiedzi na wiele ciekawych pytań uczniów?
„Ola idzie do szkoły”
prof. dr hab. Barbara Szmigielska-Siuta
Artykuł pochodzi z czasopisma Psychologia w Szkole nr 3/2005.
Artykuł zamieszczony za zgodą wydawcy.
Jeśli chce się zapewnić dzieciom względnie równy start szkolny, trzeba zająć się nimi znacznie wcześniej. W Danii rodzice mogą uczestniczyć w kursach, gdzie zapoznają się z kryteriami, według których ocenia się dojrzałość szkolną dziecka, a także z metodami, jakimi mogą pracować ze swoimi dziećmi zanim pójdą one do szkoły. W naszym kraju największą rolę w wyrównywaniu startu szkolnego przypisuje się środowisku przedszkolnemu.
„Dojrzałość potrzebna od dziecka”
dr hab. Ewa Filipiak
Artykuł pochodzi z czasopisma Psychologia w Szkole Nr 3/2005.
Artykuł zamieszczony za zgodą wydawcy.
Kiedy dziecko jest gotowe, żeby pójść do szkoły? Jakie powinno mieć cechy, aby mogło zostać uznane za dojrzałe do nauki szkolnej? W jaki sposób przygotować dziecko do podjęcia nauki w szkole, a więc jak zapewnić mu „dobry start”, powodzenie i poczucie skuteczności własnego uczenia się? Te pytania dotyczą nie tylko kryteriów dojrzałości szkolnej, ale także roli środowiska, w którym dziecko żyje i rozwija się. Na te i wiele innych kwestii dotyczących dojrzałości szkolnej dziecka psychologowie i pedagodzy poszukują odpowiedzi już od początków minionego stulecia.
prof. dr hab. Anna Izabela Brzezińska, Joanna Matejczuk z Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu pobierz prezentację
prof. dr hab. Anna Izabela Brzezińska z Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu pobierz prezentację
„Gotowi do szkoły”
Martyna Sierka
Artykuł pochodzi z czasopisma Psychologia w Szkole nr 3/2005.
Artykuł zamieszczony za zgodą wydawcy.
Nauczyciel może bardzo pomóc swojemu uczniowi w osiągnięciu dojrzałości szkolnej. Jego praca nie powinna się jednak sprowadzać tylko do nauczenia dziecka czytania, pisania i liczenia. Musi polegać też na udzielaniu mu takiej pomocy i na stworzeniu takich warunków do nauki i zabawy, by dojrzało emocjonalnie i społecznie, uwierzyło w swoje możliwości.
„Kiedy pójdę do szkoły, chciałbym… „
dr Mirosława Nyczaj-Drąg
Artykuł pochodzi z czasopisma Psychologia w Szkole nr 3/2005.
Artykuł opubliowany za zgodą wydawcy.
Gdy dziecko ma pierwszy raz iść do szkoły, zazwyczaj już coś o niej wie. Wiele na jej temat słyszało od starszego rodzeństwa, rodziców, pani w przedszkolu i kolegów z podwórka. Dlatego każde dziecko ma jakieś własne przemyślenia dotyczące szkoły i czegoś od niej oczekuje. Autorka zachęca nauczycieli do refleksji nad dziecięcymi życzeniami i pragnieniami związanymi ze szkołą oraz do wykorzystania tej wiedzy w działaniach dydaktycznych i wychowawczych.
Stowarzyszenie Rodzice w Edukacji uczestniczy w Konsultacjach Społecznych nad projektem Strategii Rozwoju Kapitału Społecznego prowadzonych przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego, zapoczątkowanych 10 maja 2011r. konferencją pt. „Zaufanie, dobro wspólne, dialog obywatelski, czy jesteśmy na to gotowi?”
17 maja 2011r. na spotkaniu konsultacyjnym poświęconym Obszarowi I Strategii Rozwoju Kapitału Społecznego – Postawy i kompetencje społeczne przedstawiliśmy prezentację pt.„Szkoła miejscem budowania kapitału społecznego”, która okazała się uzupełnieniem brakującego ogniwa strategii i wzbudziła ogromne zainteresowanie słuchaczy i twórców strategii.